psycholog · psychotraumatolog · trener TUS · neuro

Patrzę na człowieka całościowo — przez emocje, ciało, układ nerwowy i jego historię.

Pomagam dzieciom, nastolatkom, dorosłym i rodzicom lepiej rozumieć emocje, zachowania, stres, relacje oraz reakcje układu nerwowego. Szczególnie bliska jest mi praca z osobami wysoko wrażliwymi, które czują intensywnie, łatwo się przeciążają albo mają poczucie, że świat bywa zbyt trudnym miejscem do „lekkiego” funkcjonowania.

forma

stacjonarnie + online

konsultacje dla

dzieci, młodzieży, dorosłych, rodziców, par.

spotkanie

50 minut: 200zł, 90 minut: 300zł

kim jestem

wykształcenie
psychologia

obszary specjalistyczne
neuropsychologia
psychotraumatologia
psychologia dzieci i młodzieży

kwalifikacje dodatkowe
trener TUS dzieci, młodzieży i dorosłych

obszary pracy
emocje, stres, relacje, neuroróżnorodność, regulacja

pracuję z
dziećmi, młodzieżą, dorosłymi i rodzicami

mocne strony
uważność, konkret, empatia, rozumienie reakcji pod powierzchnią

Jestem psychologiem, psychotraumatologiem, psychologiem dzieci i młodzieży oraz trenerem TUS I i II stopnia dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Jestem również jestem mamą trójki dzieci i wiem, że rodzicielstwo nie dzieje się w idealnych warunkach a istnieje gdzieś pomiędzy zmęczeniem, napięciem, pośpiechem, poczuciem winy, bezradnością ale i bezgraniczną miłością.

Pomagam lepiej rozumieć emocje, zachowania, stres, relacje, mechanizmy, oraz reakcje i działanie układu nerwowego, łącząc wszystko w jedną całość. Szczególnie bliska jest mi praca z osobami, które czują „więcej”, szybko wychwytują napięcia w otoczeniu, łatwo się przeciążają albo mają poczucie, że świat bywa dla nich „za głośny”, „za szybki” lub po prostu „za bardzo i za dużo”.

Patrzę na człowieka przez pryzmat psychologii, neurobiologii i doświadczeń, które wpływają na sposób reagowania. Psychika to nie tylko umysł – to także ciało, mózg, układ nerwowy, neurochemia, stres, sen, oddech, napięcie, relacje i poczucie bezpieczeństwa. Emocje są realnymi reakcjami organizmu na bodźce, dlatego nie da się ich dobrze rozumieć ignorując ciało.

Wierzę, że dzieci potrzebują zrozumienia a rodzice wiedzy, dzięki której to zrozumienie będzie możliwe do okazania. Trudne zachowania są najczęściej komunikatem o napięciu, lęku, przeciążeniu, niezaspokojonej potrzebie albo trudnościach w regulacji emocji. Pomagam rodzicom zobaczyć, co stoi pod powierzchnią zachowania dziecka i jak budować komunikację opartą na kontakcie, jasnych granicach i wzajemnym szacunku.

Stawiam na konkretną pracę i widoczne efekty. Zależy mi, żeby spotkania pomagały realnie coś zmieniać: lepiej rozumieć siebie, spokojniej reagować, skuteczniej radzić sobie z emocjami i budować zdrowsze relacje.

Celem naszych spotkań jest odzyskanie jasności funkcjonowania, sprawczości i samodzielności, zrozumienia siebie i własnych mechanizmów oraz poczucia lekkości i spełnienia.

Umów się na bezpłatną konsultację wstępną.

z kim pracuję

rodzice

mapa dziecka

  • trudne zachowania dziecka
  • emocje, granice, komunikacja
  • wybuchy, płacz, wycofanie
  • poczucie winy i bezradność
  • relacja bez naprawiania dziecka

dzieci i młodzież

emocje i rozwój

  • regulacja emocji
  • lęk, napięcie, przeciążenie
  • trudności szkolne i społeczne
  • poczucie własnej wartości
  • dzieci wysoko wrażliwe

nastolatki

relacje i tożsamość

  • komunikacja z rodzicem
  • wycofanie, bunt, napięcie
  • presja, lęk, obniżony nastrój
  • granice i autonomia
  • trudności w relacjach

ADHD, spektrum autyzmu

  • inny sposób przetwarzania świata
  • przeciążenie sensoryczne
  • impulsywność lub wycofanie
  • trudności społeczne
  • wzmacnianie zasobów

dorośli

stres, ciało, emocje

  • napięcie i przeciążenie
  • wysoka wrażliwość
  • trudność z odpoczynkiem
  • reakcje stresowe
  • głowa–ciało–emocje

emocje i relacje

  • komunikacja
  • asertywność
  • rozumienie sytuacji społecznych
  • konflikty i granice
  • budowanie relacji

jak pracuję

Nie pracuję wyłącznie z objawem. Patrzę na człowieka przez emocje, ciało, układ nerwowy, relacje, doświadczenia i środowisko. To, co widzimy na zewnątrz — wybuch, lęk, wycofanie, napięcie — często jest tylko końcówką większego procesu.

Stawiam na pracę, która ma sens i prowadzi do realnych zmian. Szukamy mechanizmów, nie winnych. Nazywamy to, co się dzieje, sprawdzamy, co to uruchamia, i szukamy sposobów, które można przenieść do codziennego życia.

Nie przyspieszam na siłę i nie udaję, że wszystko da się rozwiązać jednym ćwiczeniem. Zmiana potrzebuje bezpieczeństwa, zrozumienia i praktyki. Pracujemy tak, żeby człowiek odzyskiwał coraz więcej jasności, wpływu i samodzielności.

obszary wsparcia

Siedem obszarów wsparcia. Wybierasz to, co najbliższe Twojej sytuacji, albo umawiasz konsultację i wspólnie ustalamy kierunek.

[01]

dla rodziców dzieci z trudnymi zachowaniami, emocjami i napięciem

Spotkania dla rodziców, którzy widzą trudne zachowania dziecka i czują, że zwykle „jest niegrzeczne”, „manipuluje” albo „taki ma charakter”. Przyglądamy się temu, co dzieje się pod powierzchnią: emocjom dziecka, etapowi rozwoju, relacji z rodzicem, napięciu w domu, przeciążeniu bodźcami i temu, jak układ nerwowy dziecka reaguje na codzienność.

[02]

dla przeciążonych rodziców, którzy chcą reagować spokojniej

Dla rodziców, którzy kochają swoje dzieci, ale czasem krzyczą, wybuchają, wycofują się albo wieczorem analizują wszystko z poczuciem winy. Patrzymy nie tylko na dziecko, ale też na rodzica: jego stres, przeciążenie, zasoby, historię i momenty, w których układ nerwowy przełącza się w tryb alarmowy.

[03]

wsparcie rodziców w relacji z dorastającym dzieckiem

Nastolatek potrafi jednocześnie potrzebować bliskości i odpychać ją z pełną siłą systemu obronnego. Pomagam zrozumieć, co dzieje się w okresie dorastania — emocjonalnie, społecznie, relacyjnie i neurobiologicznie. Mózg nastolatka jest w intensywnej przebudowie. Dorosły potrzebuje mądrego języka, granic i świadomości, z czym naprawdę ma do czynienia.

[04]

wsparcie dla dzieci z ADHD, spektrum autyzmu i innym sposobem przetwarzania świata

Dla dzieci neuroróżnorodnych i ich rodziców. Nie patrzę na neuroróżnorodność jak na „zepsuty system” — patrzę na nią jak na inny sposób odbierania, przetwarzania i reagowania na świat. Dziecko potrzebuje dorosłych, którzy rozumieją jego układ nerwowy, możliwości i sposób komunikowania potrzeb.

[05]

dla dorosłych z ADHD, cechami spektrum autyzmu, wysoką wrażliwością i poczuciem bycia „innym”

Dla dorosłych, którzy przez lata czuli, że funkcjonują inaczej niż większość: szybciej się przeciążają, intensywniej analizują, mają trudność z organizacją, odpoczynkiem, koncentracją, relacjami. Bardzo często problemem nie jest brak chęci, tylko inny sposób pracy mózgu, układu nerwowego, uwagi, emocji i przetwarzania bodźców.

[06]

emocje, stres, ciało i układ nerwowy

Dla osób, które wiedzą, że „w głowie wszystko rozumieją”, ale ciało nadal reaguje napięciem, lękiem, wybuchem, zamrożeniem albo zmęczeniem. Pracujemy z emocjami i stresem przez pryzmat psychologii, neurobiologii i reakcji organizmu. Stres nie jest tylko myślą — to reakcja całego organizmu.

[07]

trening umiejętności społecznych dla dzieci, młodzieży, nastolatków i dorosłych

TUS to nie jest nauka bycia „grzecznym” albo dopasowywania się za wszelką cenę. To rozwijanie umiejętności, które pomagają lepiej funkcjonować z innymi ludźmi i ze sobą: rozumieć emocje, komunikować potrzeby, radzić sobie z konfliktem, budować relacje, rozpoznawać granice i reagować adekwatnie do sytuacji.

pierwsze spotkanie

01 / kontakt

Nie musisz dokładnie wiedzieć, jak nazwać problem. Możesz napisać, co jest teraz trudne: napięcie, emocje, relacja, stres, przeciążenie albo poczucie, że coś wymaga zrozumienia.

02 / spotkanie

Przyglądamy się sytuacji: temu, co się dzieje, od kiedy, w jakich momentach i jak wpływa na codzienne życie. Patrzymy na emocje, ciało, stres, relacje i możliwe mechanizmy.

03 / kierunek

Mówię, czy ten temat mieści się w moim zakresie pracy i jaka forma wsparcia może być najbardziej pomocna. Jeśli potrzeba innego specjalisty lub diagnozy, mówię o tym wprost.

jak się umówić
Napisz przez formularz kontaktowy, na annafrackowiak.psycholog@gmail.com albo zadzwoń: +48 731 349 456. Odpowiadam w ciągu 1-2 dni roboczych i wtedy ustalamy termin: w środę w gabinecie przy ul. Czajczej, w piątek przy ul. Orzeszkowej (w obu 15:00-21:00) albo online.

szczegóły

forma pracy

stacjonarnie Poznań

online Zoom, Google Meet

czas 50 minut

częstotliwość ustalana indywidualnie

dla kogo dzieci, młodzież, dorośli, rodzice

warunki

opłata [kwota]

odwołanie minimum 24h wcześniej

faktura tak, na życzenie

płatność przelew / BLIK

kontakt odpowiadam w 1–2 dni robocze

gabinety

gdzie się spotykamy

Przyjmuję w dwóch gabinetach w Poznaniu. Wybierz dzień, który ci pasuje — termin ustalamy mailowo lub telefonicznie.

Gabinet przy ul. Orzeszkowej 16 w Poznaniu

gabinet · Orzeszkowej

ul. Orzeszkowej 16/4

60-778 Poznań

piątek · 15:00 — 21:00

[ MAPA GOOGLE ]

załaduj mapę
Gabinet przy ul. Czajczej 2a w Poznaniu

gabinet · Czajcza

ul. Czajcza 2a/13

61-546 Poznań

środa · 15:00 — 21:00

[ MAPA GOOGLE ]

załaduj mapę

■ ■ ■   manifest.txt   ■ ■ ■

„Dzieci nie trzeba naprawiać – wierzę, że trzeba je rozumieć.

Za zachowaniem często stoi napięcie, lęk, przeciążenie, potrzeba albo układ nerwowy, który nie wie jak się regulować. Człowiek to nie tylko myśli: to ciało, mózg, emocje, relacje i historia – dlatego pracuję tak, żeby zobaczyć więcej niż objaw – i znaleźć drogę do realnej zmiany.”

Anna Frąckowiak

najczęstsze pytania

kliknij pytanie, żeby rozwinąć odpowiedź. nie ma tu pytania, na które chcesz odpowiedzi? napisz, dodam.

jak wygląda pierwsza konsultacja?

Pierwsza konsultacja to spokojna rozmowa o Twoich trudnościach i potrzebach, podczas której wspólnie zastanowimy się nad dalszymi krokami. Nie musisz się przygotowywać ani wiedzieć od czego zacząć. Jeśli wahasz się, czy mój styl pracy będzie dla Ciebie wspierający, możesz skorzystać z bezpłatnej konsultacji wstępnej, porozmawiać przed wizytą i zadać pytania.

co mogę uzyskać podczas pierwszej konsultacji?

Podczas pierwszej konsultacji możesz lepiej zrozumieć swoje trudności i uporządkować to, co obecnie Cię obciąża. Wspólnie określimy Twoje potrzeby i omówimy możliwe dalsze kroki.

z jakimi trudnościami mogę się do Ciebie zgłosić?

Możesz zgłosić się do mnie, jeśli doświadczasz lęku, napięcia, przeciążenia, obniżonego nastroju, trudności w relacjach lub radzeniu sobie z emocjami. Wspieram również osoby przeżywające kryzys, stratę lub skutki trudnych doświadczeń oraz rodziców zaniepokojonych emocjami i zachowaniem dziecka. Nie musisz mieć diagnozy ani umieć dokładnie nazwać problemu – wspólnie przyjrzymy się temu, czego potrzebujesz.

czy na pierwszą konsultację dotyczącą dziecka przychodzi sam rodzic, czy rodzic z dzieckiem?

Na pierwszą konsultację zapraszam samego rodzica lub opiekuna, bez dziecka. Dzięki temu możemy swobodnie porozmawiać o trudnościach, rozwoju dziecka i sytuacji rodzinnej. Wspólnie ustalimy dalsze.

jak wygląda poufność spotkań z dzieckiem i przekazywanie informacji rodzicom?

Dbam o prywatność dziecka, a zasady poufności i przekazywania informacji omawiam z nim i rodzicami na początku współpracy. Rodzicom przekazuję istotne informacje o trudnościach, potrzebach i zaleceniach dotyczących wsparcia dziecka, bez szczegółowego relacjonowania rozmów. Poufność ma jednak granice – gdy zagrożone jest życie lub zdrowie albo wymagają tego przepisy, podejmuję odpowiednie działania ochronne.

czy spotkania online mają sens?

Tak, w wielu przypadkach spotkania online są dobrą formą wsparcia — szczególnie przy psychoedukacji, konsultacjach rodzicielskich, pracy nad emocjami, stresem, komunikacją i regulacją. Ważne jest spokojne miejsce, prywatność i możliwość swobodnej rozmowy.

kontakt

Najprościej zacząć od jednej wiadomości.

Napisz kilka zdań o tym, z czym przychodzisz. Nie musisz mieć gotowej diagnozy ani idealnie uporządkowanej historii. Wystarczy punkt wyjścia. Odpowiadam osobiście w ciągu 1–2 dni roboczych.

email: annafrackowiak.psycholog@gmail.com

telefon: + 48 731 349 456

online: Google Meet

czas odpowiedzi: 1-2 dni roboczych